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初中语文教研总结范文精选(10篇)

发布时间:2024年12月11日 10:21:28

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写好教研总结不仅仅是完成一项任务,更是教师专业发展和学校教学改进的重要手段。 它能够促进教师的反思与成长,提升学校的整体教学水平,最终造福学生。 一个好的教研总结,应该不仅仅是流水账式的记录,而应该是对教学实践的深入反思,以及对未来教学改进的有效规划。那么,初中语文教研总结的优秀范文有哪些呢?下面是小编整理的初中语文教研总结范文精选的内容,欢迎大家阅读借鉴!

初中语文教研总结篇1

  从20xx年11月7日起,我有幸参加了语文教研究组织的“春风语文”活动小组,至今已历时近八个月,期间,我共参加了五次会议,完成了每次作业,参加了举行的’区域性公开课,按照要求学习了《新课程标准》《新课标语文教师专业化的思考》、《新课程理念下教师角色的转变》和《“新课改”下教师的准确定位》等学习材料,浏览学习了小组中各成员所写的博文,积极参与了网上的每一次讨论,观摩了xx老师的《下雨天,真好》《三棵树》,波老师的《小石潭记》《社戏》,xx老师的《散步》,苗青老师的《白色方糖》,xx老师的《明月几时有》,xx老师的《清塘荷韵》,崔公田老师的《紫藤罗瀑布》,曾洁老师的《荷叶母亲》。在平时,利用学校教研活动时间及休息日,观看了全国语文优秀课例及第二次动态课堂会议所配发的录像资料。又主动查阅资料,学习了“洋思教学模式”,学案教学模式,杜郎口教学模式,魏书生“六步教学法”“及作文批评”等。借阅了《教师怎样上好公开课》《阳光心态》等书籍,并认真作了读书笔记。利用网易博客,积累了许多自认为对教育教学有用的资料。每天坚持练字一张。我做了所有“春风语文”活动小组成员都做了的事情。

  回顾历程,感受颇深,收获不少,反思更多,现总结如下:

  1、教育教学观念发生了转变。

  在年前的两次活动中,列席的贾局长及教研室主任都曾给我们春风语文活动小组成员讲,现在的教师首先要变的是教育理念,要改变自己思想中沉淀已久的落后思想,保持和吸纳有时代气息的教学思想,而观念的转变要靠自己,的确如此,如果一个教师缺新的教学理念,他的教学行为如何改变呢?通过“春风语文”活动,我了解了先进的具有时代气息的教育教学理论,掌握了一些语文教学活动中所遵循的基本规律,认识到了教师与学生的角色关系,调整了自己的教学方式,注重了课堂上的每一个基本环节,坚定了“人本”“文本”观念。

  2、语文课堂教学能力有所提高。

  “春风语文”活动小组的学习不只是停留在理论学习上,而且也十分注重提高各成员的课堂教学能力的提高。“春风语文”活动小组在三中进行多次课堂教学展示。其中,孙晓霞老师的课给我们展示了什么是板块教学模式,袁永波老师让我们认识到怎样让学生成为课堂学习的主体,苗青及宋怀明老师让我领教了合作·合作探究学习方式的魅力。这些课堂观摩教学给了我深刻的启示,也使我的思想发生极大的转变。尽管课改已经进行了有些年头,但一些传统课堂教学模式仍然根深蒂固地影响着自己的教学,课堂上,满堂灌、满堂问,没有考虑过学生的实际情况。而这些展示课更新看我的观念。“纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行。”“春风语文”的发起者和组织者武春华主任又开展了“区域性公开课”的活动,我按要求作了个人展示。这次亲历让我感受到新教学模式的“神奇”作用,同时也打开了我校语文教研的新局面。现在,在课堂上,我开始更多的关注学生的个体,关注学生的实际水平,给学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间,落实课堂教学常规,讲究教学艺术,注意培养学生多方面的能力,相信一定会收到良好效果。

  3、注重课堂生成。

  在博客中,我多次注意到袁永波老师公开的教案设计,留心到他的教案十分简约、实用,其教案的特点就是注重课堂生成。他在三中上的《小石潭记》一课。及录像《狼》也体现了这一特点,在课堂上发现问题并随机解决问题,表面看有很大的随意性,但从整节课来看,却是一个统一的整体。由此我认识到课堂应是预设与生成的统一。如果教师不顾学情,一味地按教案去执行,效果估计不会多么理想。课堂需要教师的充分预设,同时也需要根据实际情况调整预设的目标、过程和进程,只有如此才能与学生共同生成课堂内容和新的教育教学资源。高效的课堂应是:在课堂上洞察学生当前学习心态,当前学习气氛,及时调整教学计划,教学步骤,采用相应教学方法的课堂。

  4、养成了反思的习惯。

  通过参加春风语文活动,我明白了作为教师,不仅要不断更新自己的知识,还要不断的对教学进行反思;不仅要学会反思,还要经常反思,不仅反思自己的教学教法,还要反思别人的心得体会。只有这样,才能有更深层次的体会,才能有更多的收获,才能有更快的发展。

  5、结识了不少的老师,为今后的学习与交流创造了良机和平台。

  春风语文活动的方式有集体研讨和网上交流等形式,在活动中既遇到了原来的同学,又遇到了曾在一起工作过的同事,更遇到了许多的新朋友,今后,我会注重与这些老师的合作与探究,以期达到早日的进步。

  本学年的小组活动即将结束,但教学无止境,我将带着更新的教学理念,投入到今后的教学工作中,去实现一个个美好的教育理想。

初中语文教研总结篇2

  本次初中语文教研活动于xx月xx日在我校举行,目的是提升教师教学水平,探讨教学方法,加强学科交流,提高教学质量。活动得到了学校领导和各位教师的大力支持和积极参与,取得了圆满成功。

  一、活动内容与亮点

  本次教研活动内容丰富多样,涵盖了教材分析、教学方法探讨、课堂观摩等多个方面。活动亮点如下:

  1. 教材深度剖析:我们针对初中语文教材进行了深入剖析,探讨了如何更好地挖掘教材内涵,发挥教材的育人功能。通过交流,大家认识到了教材不仅是知识的载体,更是培养学生人文素养的重要工具。

  2. 教学方法创新:教师们分享了自己在教学实践中的创新方法,如情境教学法、问题导向法等。这些方法有助于激发学生的学习兴趣,提高他们的主动性和创造性。

  3. 课堂观摩与点评:活动安排了多节观摩课,让教师们能够直观地感受到不同教学风格和方法的应用效果。课后,我们进行了点评与反思,共同探讨了如何改进课堂教学。

  二、活动收获与反思

  通过本次教研活动,我们取得了以下收获:

  1. 加深了对教材的理解:教师们对教材有了更深入的认识,明确了教学重点和难点,为今后的教学提供了有力支持。

  2. 拓宽了教学思路:通过交流学习,教师们汲取了彼此的优点和经验,拓宽了教学思路,为创新教学方法提供了启示。

  3. 提高了教学水平:观摩课和点评环节使教师们能够相互学习、相互借鉴,从而提高了教学水平。

  同时,我们也进行了深入反思:

  1. 需进一步加强实践探索:虽然本次活动取得了一定成果,但仍有待进一步加强实践探索,将理论与实践相结合,形成更具操作性的教学策略。

  2. 应关注个体差异:在教学方法的选择上,应充分考虑学生的个体差异,因材施教,以满足不同学生的需求。

  三、未来展望

  展望未来,我们将继续深化初中语文教研活动,努力提升教师的专业素养和教学能力。具体计划如下:

  1. 定期举办教研活动:我们将定期组织教研活动,为教师们提供一个交流学习的平台,共同探讨教学中的问题和挑战。

  2. 加强师资培训:我们将加大对教师的培训力度,邀请专家进行讲座和指导,提高教师的教学水平和教育理念。

  3. 探索多元化教学方法:我们将继续探索多元化的教学方法,如线上线下相结合的教学方式、跨学科融合等,以激发学生的学习兴趣和潜能。

  总之,本次初中语文教研活动取得了显著的成果,为我们今后的教学工作提供了宝贵的经验和启示。我们将继续努力,为提升初中语文教学质量做出更大的贡献。

初中语文教研总结篇3

  为提高教师的教学水平,促进教师之间的交流与合作,我校开展了一次初中语文教研活动。本次活动旨在通过教研活动,让教师们深入学习教材,提高教学质量,促进学生的学习效果。

  一、活动内容

  1. 教研主题:如何提高学生的阅读能力

  2. 活动形式:小组讨论、教学观摩、教学设计

  3. 活动时间:一周时间

  4. 活动流程:

  (1)确定教研主题,分组讨论,明确研究方向;

  (2)教师们互相观摩课堂教学,相互学习,相互交流;

  (3)设计教学方案,结合实际情况,提出解决方案;

  (4)总结经验,形成教学反思,完善教学方法。

  二、活动效果

  1. 提高了教师的专业水平。通过教研活动,教师们深入研究教材,探讨教学方法,提高了自身的教学水平和教学能力。

  2. 促进了教师之间的交流与合作。教师们在活动中相互学习、相互交流,形成了良好的合作氛围,促进了教师之间的团结与合作。

  3. 提高了学生的学习效果。教师们通过教研活动,改进了教学方法,提高了教学质量,促进了学生的学习效果。

  三、活动心得

  本次初中语文教研活动取得了良好的效果,但也存在一些不足之处。在今后的教研活动中,我们要进一步加强教师的培训和学习,提高教师的专业水平,促进教师之间的交流与合作,共同提高学生的学习效果。

  总之,初中语文教研活动是一次非常有意义的活动,通过这次活动,我们不仅提高了教师的专业水平,促进了教师之间的交流与合作,还提高了学生的学习效果。希望在今后的教研活动中,我们能够不断完善自身的教学方法,为学生的学习提供更好的支持和帮助。

初中语文教研总结篇4

  本学期我担任七(x)班的语文教学 工作。七年级是初中阶段的起始年级, 如果起始年级没有带好,就会留下不少后遗症,贻害学校的就不只是一年,而是几年,给学校的 教学工作带来很大的麻烦。因此,我觉得初一的教学工作是学校教学工作的基础,而良好的开端是创建优秀班集、优秀学校的关键。

  在这学期的课堂教学中,我能够渗透新课标理念,不断思考,逐步形成自己的见解。在教学部的安排下,深入学习、钻研探究式教学,并作了一定量的理论学习笔记,学习中,获益匪浅。能够按照计划完成教学工作,备课及时,作业量适中,批改指导及时具体。根据语文教研组的安排,积极参入语文研修课的上、听、评课,从其他教师身上取长补短,及时进行教学反思。

  课堂教学中,能够尊重学生,营造民主平等的课堂氛围。本学期教材,除文言文外,大部分课文由学生根据自学的模式自学,教师点拨指导,通过尝试,学生的自学能力有了一定的.提高,重要的是他们获得了学习实践的方法,进一步培养了学习的兴趣。

  课堂教学的同时,我也在不断的思考,现就“课堂提问”这方面的思考作一个小结。

  在新课程理念的引领下,我一直围绕着如何提高语文课堂效率,作着深入的思考和积极的实践,也通过自身的经历深深的感知到,作为一名语文教师,课堂语言的精练到位,课堂提问有效性的提高,对提高语文课堂效率,进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。

  众所周知,学生语文能力的培养在很大程度上是阅读教学来实现的,而语文课堂教学中提问的设计,可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体,只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的,“学而不思则罔”,学生如果不动脑,怎能期望有收获呢?然而,对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说,想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣,从而获得知识上的教益,得到美的享受,那是不切实际的。

  那么,如何增强课堂提问的有效性呢?首先,所提问题要难易适度。既不能过于肤浅,没有思考的余地,又不能太艰学习过程中,学生在语言上形成了一定的积累,增加了阅读,掌握了一定的阅读方法。当然,学生的阅读面还显得窄了一些,阅读的量还需加大。另外,在作文的训练指导上还有待提高。

初中语文教研总结篇5

  转眼间,又一个学期过去了,针对这一学期的语文教学工作,总结如下:

  1、深入钻研教材,备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际,拟定教学方法,创造性地使用教材,编写比较实用性的教案,教案中体现学法的指导。

  2、努力改变教学方式,提高教学质量。在课堂上,运用“两疑三读”的模式,把自主学习、合作学习引入课堂,注意调动学生的积极性,加强师生互动,充分体现学生的主动性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。

  3、做好培优补潜工作,全面提高教学质量。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习能力相对困难的学生,从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的.教育教学,促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。

  4、认真做好教学反思工作,不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误,能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析,寻找问题出在哪里,并能提出今后的改革措施。从而不断总结经验,吸取教训,改进教法,提高自身的业务素养。

  5、积极参加教研活动,努力提高自己的理论水平。在备课组教研中积极发言,在教学目标,教材处理,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上,善于提出自己的意见与建议。在学校的教研中,敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。

  最后,存在的问题和努力的方向:

  回顾一学期的工作,发现存在一些问题与困惑。如:平时的学习还不够,自身的教学理论还比较缺乏;在教学经验论文的撰写方面比较少动笔;课题的实验上摸不着边;备课有时尚抓不准等等问题。还如,课堂上:

  1、教师在课堂中如何处理好放与收的关系?

  2、如何处理好个性发展与全面提高的关系?如何做到既尊重学生又达到语文教学优化的问题?

  3、教师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进行整合?这些有待于,在今后的工作努力进。

  今后努力方向:

  加强自身的学习,主动地进行知识的更新和”充电”,自觉拓宽知识领域,将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。加强对课堂教学的研究,争取形成自己的教学风格。

  一分耕耘一分收获。在今后的工作与事业中,自己将再接再励,以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。

初中语文教研总结篇6

  本学期以学校和教导工作计划为指导,以《语文课程标准》为抓手,以提高语文课堂教学的实效性为中心,以课题研究和行动研究为依托,从学校教研工作实际出发,通过校本教研活动,促进教师发展,提高课堂实效,落实教学质量,全面提高了教育教学质量。

  一、确定校本教研内容,提高自身业务水平。

  开学初,让老师们说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容,采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。让学习的目标更为明确,学习内容更加贴近了自身发展的需求,真正达到“为用而学、学以致用”的效果。

  二、从思想、理论着手,实践课程改革。

  本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法,不断促进对课程改革实质内容的’进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。

  三、紧抓课堂教学,促进德育渗透。

  课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。我们继续以“语文学科中德育渗透的研究”课题为目标,各位成员认真研究课题,提高小组的教科研水平。

  四、研究教纲考纲,探讨教法,提高课堂教学质量。

  七年级和九年级的教学成绩是衡量学校教学水平的一个窗口。

  为了能在中考中取得好的成绩,我们重点抓住九年级的教学,开展研究。学考纲,研课标,开展复习课研究,利用备课组集体备课的时间,商讨教法学法等。

  五、理念是先导,学习是保证。

  为进一步转变我校语文教师的教育观念,让教师的教育理念提升到一个新的层面,本学期,我们将十分重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。

  六、加强文科建设,积极开展各项竞赛活动。

  本学期,语文组重视课外阅读特别是名著导读,继续通过一系列竞赛活动,锻炼学生的竞赛能力,激发学生的参与热情,提高学生听说读写的语文综合能力。

初中语文教研总结篇7

  本期教研组的指导思想是提高教师素质,以推进课堂教学为中心,教学研究为抓手,促进师生成长为根本,以全面提高教学质量为目标。我们要务实、高效地开展研究型教师群体建设。

  语文教研组本期下设三个备课组,共有21名教师,以中青年教师为主。在本学期中,我们组织建设取得了可喜的成绩。初一备课组凝聚力强,注重过程管理。初二备课组注重转差工作,且取得了阶段性成效。初三备课组以教学工作为重心,注重提升学生的成绩。老师们认真负责,任劳任怨,勤勤恳恳地完成备课、上课、作业批改、辅导答疑等工作。

  我们按照教务处的统一要求,检查各任课教师的备课、上课、作业批改、听课等情况,其中突出了第一课堂的监控。通过严格的过程管理,提高教师的工作责任心。本学期共进行了两次月考,每次都严格按照“样题”出题,保证试题的质量,评卷采用年级交叉的方式,保证评卷的公平公正。

  教研组以教研集中活动和备课组分散活动两种形式相结合,开展了一系列教研活动,包括学期计划讨论、教材研究、备课组活动观摩、师汇报课、青年教师赛课、青年教师示范课、复研究课等。通过这些活动,老师们的驾驭教材的能力、驾驭课堂的能力、教学研究的能力都得到了不同程度的提升,综合素质也都得到了提高。

  总之,本期教研组工作认真务实,教研氛围浓厚,取得了一定的实效。我们将继续努力,以提高教师素质为目标,全面提高教学质量。

  教研组成员认真研究了先进的教育教学理论和新的《课程标准》,通过专题研究和讨论,提高了自身的理论素养,更新了教育教学观念,树立了正确的教学观和学生观。同时,教师们坚持通读语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋向,开拓视野,拓宽语文改革思路,从而更好地适应素质教育对语文教师的要求。

  教研组成员紧密结合教育教学实际和课题研究,确定研究重点,提高研究效率,自觉研究理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论研究落到实处,卓有成效。通过不断的研究、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,树立了正确的价值观,以良好的师德形象立足教育。

  教师们认真研读了《语文课程标准解读》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比,以多种方式来研究新课程,把握新课程。通过备课组活动、师徒结对活动、公开课、研讨课、跨学科听课等方式,教师们努力提高了教学水平,形成了新的`课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

  教师们还利用光盘研究特级教师的报告,听取了“新理念、材、新策略”的报告,对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。语文老师应该是用教材教,而不是教教材,以一篇带多篇,让学生扩大篇章的积累,培养孩子读书的兴趣,养成读书的惯,引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动,让学生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。

初中语文教研总结篇8

  随着教育改革的不断深化,语文教学作为基础教育的重要组成部分,其教学方法和策略也在不断探索与创新。本学期,我们语文教研组围绕“提高语文教学质量,培养学生综合素养”的核心目标,开展了一系列丰富多彩的教研活动。

  一、活动开展

  1、集体备课:我们组织教师们进行了多次集体备课活动,共同研讨教材,分享教学经验。通过集体备课,我们不仅统一了教学进度和重点难点,还相互学习,取长补短,提高了教学效率和教学质量。

  2、听评课活动:我们开展了多次听评课活动,每位教师都积极参与,互相观摩,共同进步。通过听评课,我们深入了解了各自的教学风格,发现了教学中存在的问题和不足,为今后的教学改进提供了有力的依据。

  3、课题研究:我们还围绕“初中语文教学中学生阅读能力的培养”这一课题进行了深入研究。通过问卷调查、课堂观察等方式,我们收集了大量数据,分析了当前阅读教学中存在的问题,并提出了相应的解决策略。

  4、教学反思:每次活动结束后,我们都会进行及时的总结和反思。教师们纷纷表示,通过这些教研活动,他们的教学理念得到了更新,教学方法也得到了改进,为今后的教学工作奠定了坚实的基础。

  二、活动成果

  1、教学质量提升:通过一系列的教研活动,我们的教学质量得到了明显的提升。学生们对语文学习的兴趣更加浓厚,课堂氛围也更加活跃。

  2、教师素质提高:教师们在活动中相互学习、相互启发,教学水平得到了很大的提高。同时,他们的教学态度也更加认真、负责。

  3、课题研究取得突破:通过课题研究,我们不仅对阅读教学有了更深入的了解,还提出了一些具有创新性的教学策略和方法,为今后的教学工作提供了有力的支持。

  三、活动不足与展望

  虽然本次教研活动取得了显著的成果,但仍存在一些不足之处。例如,部分教师在活动中的参与度不高,缺乏积极性;部分教研活动的时间安排不够合理,影响了教师的正常教学等。针对这些问题,我们将在今后的活动中加强引导和管理,提高教师的参与度和积极性;同时,我们也会合理安排活动时间,确保不影响教师的正常教学。

  展望未来,我们将继续深化教研活动,不断探索新的教学方法和策略,为提高学生的语文综合素养而努力。同时,我们也希望更多的教师能够参与到教研活动中来,共同为语文教育事业的发展贡献力量。

初中语文教研总结篇9

  本学年语文教研组的工作指导思想是,以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培养学生自主创新能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施素质教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,稳中求进,在教学的各个环节力求完美,教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有进步,取得了一定成绩。

  一、常规工作回顾

  语文教研组教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式,即按照年级分为三个教研小组,各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际,进行说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真,把教学过程的每个环节教都落实到了实处。

  1.备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。做好各课组的组织工作,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。备课时,我们还充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合。

  2.在上课上,我们全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到“四突出”:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人。为了保证教学目标的完成,我们改变”以教为本”的旧观念,树立“以学为本”的新观念,针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法,着力调动学生主动学习的热情,努力做到课堂训练落实,提高单位时间内教学目标的达成度。

  3.我们能根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,因人而异,不搞题海战术。作业批改及时,认真,保证当天完成,作文在及时批完,决不积压,并规范化。认真批改,并在此基础上及时讲评,及时反馈。

  4.我们既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

  二、本学年特色工作

  1.按照学校统一安排,把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点,强化教学质量意识,牢固树立改革意识和服务意识,坚持与时俱进,促进语文教师的发展和教学成绩的提高。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进,积极地开展工作。

  2.认真学习,用新的教育理念指导教学工作。本学年,语文组教师都开设了公开课,组员之间互相学习,互相指正,提高自身的教学水平。5月份、六月份有县市学校来我校观摩,本校黄乐平老师分别开设了一节诗歌赏析课和写作辅导课,受到了听课教师的好评。语文组教师多次参加县里组织的各教研活动,努力学习新的教学理念,教学方法。每位教师订阅一本以上的语文教学杂志,鼓励教师参加县里组织的赛课活动。本学年我校业叶静静老师在县全员赛课中获得一等奖。胡婷婷、黄乐平老师的论文在县竞赛中获得二等奖,叶静静获得县三等奖。

  3.遵循语文教育的规律,注重学生的实践活动。一学年来,为了丰富学生的文化生活,营造书香校园,进一步深化课堂教学改革,语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动。九月份初一、初二年级开展了诗歌朗诵比赛;九月底成立了文学社团,开展了丰富多彩的活动;十一月初,举行校现场作文竞赛,并推选优秀学生到县里参加比赛;十二月份,响应学校艺术节活动,开展了“感恩书信”征文活动。五月份组织学生举行“我心目中的好老师”征文活动。一学年来,在县里组织的各项比赛中,本校学生取得了不错的成绩。304班袁其安、305班徐夏尔在县“书香伴我行”征文活动中分别获得一等奖、二等奖。103班周央、304班王誉添在县现场作文竞赛中分别获得A、B组的二等奖。

  4.重视集体备课,发挥团队优势。本学年我们重点研究教学中存在的问题,探索课堂教学中的困惑,调动学生的主动性、积极性。思考如何创设情境,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变化,由“灌输”转变为“探究”,让学生学得主动,学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题,在期中(末)考试备考工作中,彼此出谋献策,资源共享,力求提高我们的语文整体成绩。

  三、存在的不足及今后努力的`方向

  1.我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。今后采用每次开课由一位教师作为主评,其他老师作为辅评以提高评课的能力。

  2.我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学年我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。

  3.作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力,注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力;要引导学生学会观察生活、感悟生活。教师要研究初中生的写作状况和写作心理,作文教学要有时间保证,要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟悉的、动情的事物”要求,但作文考试情况并不理想,暴露出来的问题很典型,应认真分析其中存在的问题,有针对性地进行作文指导和作文训练。

  总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓。

初中语文教研总结篇10

  教研组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们语文教研组在分管领导的指导下,每周定期开展活动,力求做到每次活动有准备,有成效。一学年来,我们主要围绕以下几个方面来开展了活动。

  一、不断学习,吸收新思想,开拓视野。

  1、继续加强学习,进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,树立了正确的价值观,以良好的师德形象立足教育。一开学,我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》,了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念,我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比,以多种方式来学习新课程,把握新课程。从而帮助教师转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课,积极听课、思考,努力做到跨学科听课,通过上课、评课、听课,努力提高了教学水平。

  3、本学年,我们认真学习“新课程标准”,对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。作为语文老师,要引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教,而不是教教材,以一篇带多篇,让学生扩大篇章的积累,教师要培养孩子读书的兴趣,养成读书的习惯,教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动,让学生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。

  二、充分进行研讨,从更高的层次上来审视我们的语文教学。

  由于我们的认识有限,平常的教研活动我们更多的是就事论事,以课评课,这样的活动对我们的提高帮助是有一些但不是很大,为了使教研组活动的质量更进一步提高,尝试着“跳出语文看语文”,试着站在更高的层次重新来审视我们的语文教学,来不断地超越自我。我们主要从二个方面进行了研讨。

  1、针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。一直以来,我们的语文教学费时多,但收效甚微。对教材中的一些课文,语文老师花了很多时间来读、讲,但到最后,许多学生却不会用规范的语言来表达自己的思想、感受。作为语文老师该如何引导学生阅读,为学生拓展课外阅读资源??,针对这些问题,我们进行了反思、分析、探讨,明确了今后努力的方向。

  2.讨论学习学生语文学习评价办法并进行实施。通过将零碎的语言文字列成表格式,使我们看到了现在语文考核评价的一些弊端,如一张语文试卷,从字、词到句、段、篇,看似完整的,其实并不能真正代表学生的实际的语文能力。因此,如何来真正有效地评价学生的语文素养就值得我们思考。从实施的情况来看,学生语文学习评价办法可以说比较全面、公正、客观地来检验和改进学生的语文学习和教师的教学,从而更好地促进学生的`发展,进一步提高学生的语文素养。

  三、实践运用,进一步提高课堂教学水平。

  一次次的讨论,一次次的交流,使大家对当前的语文教学有了更清晰的认识,大家在各自的课堂教学中努力实践,勇于尝试,不断反思,课堂教学水平有了不同程度的提高。

  1、抓住契机,进行有效的课堂教学研讨。

  2、上好交流课、公开课、优质课。大家都能认真对待,备课组里相互讨论,相互学习,每位老师上出自己的最高水平。老师们都能认真听课。从上的一些公开课中,我们能感受到一些老师对课堂教学的思考、探索,更能感受到一些老师课堂教学的进步、提高。通过这样的活动,我校整体的课堂教学水平有了提高。

  四、努力方向。

  1.语文老师在学科方面的文章还要增加数量,提高质量,争取取得更好的成绩,有更多的文章发表。

  2.引导更多的老师积极主动参与教科研究,形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。

  我们相信,在总结本学年工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学年各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

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《初中语文教研总结范文精选(10篇)》更新日期为:2024-12-12 10:46:54;目前浏览的小伙伴达到酷奇猫所有作品(图文、音视频以及网站收录)均由用户自行上传分享,仅供网友学习交流,想了解查找更多总结与计划可以直接搜索查询。若您的权利被侵害,请联系 381291555@qq.com