民办学校管理制度 私立学校的管理制度

随着民办教育事业的蓬勃发展，规范化管理已成为其健康、可持续发展的核心议题。《民办学校管理制度》的建立，旨在明确办学方向，优化资源配置，保障教育教学质量，维护师生及举办者的合法权益。这不仅是依法治校的必然要求，也是提升学校核心竞争力的关键。同时，诸如《社区服务计划》等体现学校社会责任的活动，也需完善的制度来引导和规范其实施。本文将呈现若干不同侧重、结构各异的《民办学校管理制度》范文，以期为民办学校提供实践参考。

篇一：《民办学校管理制度》（综合规范型）

第一章 总则

第一条【目的与依据】 为全面规范XX民办学校（以下简称“学校”）的管理，保障学校依法自主办学，提高教育教学质量和管理水平，维护学生、教职工和举办者的合法权益，促进学校持续、健康、特色发展，根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》等法律法规及学校章程，结合学校实际，制定本制度。

第二条【适用范围】 本制度适用于学校内部管理的各个方面，包括但不限于组织架构、人力资源、教育教学、学生事务、财务资产、安全卫生、后勤保障、校园文化、对外合作及社区服务等。全体教职工、在校学生及与学校管理相关的其他人员均应遵守本制度。

第三条【指导思想】 学校管理坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，以立德树人为根本任务，以提高教育质量为核心，以促进学生全面发展为目标，实行科学化、民主化、规范化、精细化管理。

第四条【管理原则】

（一）依法治校原则：严格遵守国家法律法规和教育政策，确保学校各项管理活动合法合规。

（二）民主管理原则：健全教职工代表大会、学生代表大会等制度，保障师生参与学校民主管理和监督的权利。

（三）科学规范原则：遵循教育规律和管理规律，建立健全各项规章制度，明确岗位职责，优化管理流程。

（四）以人为本原则：尊重师生主体地位，关心师生成长发展，营造和谐、健康的育人环境。

（五）质量立校原则：将提高教育教学质量作为学校管理的中心工作，建立健全质量监控与评估体系。

（六）安全稳定原则：高度重视校园安全工作，落实安全责任，确保校园和谐稳定。

（七）特色发展原则：结合学校定位和资源优势，鼓励创新，形成鲜明的办学特色。

第二章 组织机构与职责

第五条【决策机构】 学校设立董事会（或理事会，根据学校性质确定）作为最高决策机构。董事会（理事会）依据学校章程行使职权，主要负责制定和修改学校章程、发展规划，决定重大办学事项，审定预算决算，聘任或解聘校长等。

第六条【执行机构】 校长是学校的法定代表人，全面负责学校的教育教学和行政管理工作。校长依据法律法规和学校章程，在董事会（理事会）领导下行使职权，主要包括：执行董事会（理事会）决议，组织实施发展规划，拟定内部组织机构设置方案，聘任或解聘内部管理人员及教职工，组织教育教学、科学研究活动，负责财务、资产和安全管理等。

第七条【监督机构】 学校设立监事会（或监事），对董事会（理事会）和学校行政管理工作进行监督，重点监督财务状况和高级管理人员履职情况。

第八条【学术机构】 学校设立学术委员会（或教学指导委员会），作为校内最高学术机构，负责审议学科专业设置、教学科研计划、学术评价标准，评定教学科研成果，处理学术争议等。

第九条【民主管理机构】 学校建立健全教职工代表大会制度和学生代表大会制度。教职工代表大会参与学校民主管理和监督，审议学校章程草案、发展规划、改革方案、财务工作报告以及其他与教职工权益相关的重大事项。学生代表大会参与涉及学生切身利益事务的管理，维护学生合法权益。

第十条【内部管理部门】 学校根据管理需要，设置办公室、教务处、学生处（德育处）、人力资源处、财务处、后勤保卫处等职能部门。各部门在校长领导下，依据职责分工，负责具体管理事务的落实。各部门负责人由校长提名，按程序任命。

第三章 人力资源管理

第十一条【人员聘用】 学校根据发展需要和岗位要求，按照公开、公平、公正、择优的原则招聘教职工。新聘用人员实行试用期制度。教职工的聘用应签订合法、规范的劳动合同或聘用合同。

第十二条【岗位职责】 学校实行岗位责任制，明确各岗位的职责、权限、任职条件和考核标准。教职工应履行岗位职责，遵守职业道德和学校规章制度。

第十三条【考核评价】 学校建立科学的教职工考核评价体系，定期对教职工的德、能、勤、绩、廉进行考核。考核结果作为续聘、晋升、奖惩、薪酬调整的重要依据。

第十四条【薪酬福利】 学校根据国家相关规定和自身经济状况，建立与岗位职责、工作业绩、资历贡献相匹配的薪酬体系，并依法为教职工缴纳社会保险和住房公积金。学校关心教职工生活，努力改善工作条件和福利待遇。

第十五条【职业发展】 学校重视教职工的专业成长，制定并实施教职工培训和发展计划，鼓励和支持教职工参加进修、学术交流和在职学习，为教职工职业发展创造条件。

第十六条【奖惩与退出】 学校对在教育教学、管理服务等方面做出突出贡献的教职工予以表彰奖励。对违反法律法规、学校规章制度或师德规范的教职工，依据相关规定给予相应处理或处分。教职工离职、辞退、解聘等按照合同约定及相关法律法规办理。

第四章 教育教学管理

第十七条【德育为先】 学校坚持立德树人，将德育工作贯穿于教育教学全过程。建立健全德育工作体系，加强思想政治教育、品德教育、法治教育和心理健康教育。

第十八条【教学常规】 学校严格执行国家课程标准，开齐开足规定课程。加强教学常规管理，规范备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试评价等各个环节。推行课堂教学改革，提高课堂效率。

第十九条【课程建设】 学校根据办学特色和学生发展需求，积极开发校本课程和特色课程，构建多元化、有选择性的课程体系。

第二十条【质量监控】 学校建立教学质量监控与评估体系，通过听课、巡课、教学检查、学生评教、质量分析会等方式，对教学过程和教学效果进行监控与评估，持续改进教学质量。

第二十一条【学籍管理】 学校严格按照教育行政部门的规定管理学生学籍，做好新生注册、学籍异动、成绩管理、毕业审核等工作。

第二十二条【科研与教研】 学校鼓励和支持教师开展教育教学研究，建立健全教研制度，定期开展教研活动，促进教师专业发展和教学水平提升。对优秀的教研成果予以奖励。

第二十三条【体育与美育】 学校保证体育、美育课时，开展丰富多彩的文体活动，增强学生体质，培养审美情趣和艺术素养。

第五章 学生管理

第二十四条【招生管理】 学校招生工作遵循公开、公平、公正的原则，严格按照教育行政部门核准的招生计划和范围进行，规范招生程序，自觉接受社会监督。

第二十五条【学生行为规范】 学校制定《学生守则》和《学生日常行为规范》，加强对学生的行为养成教育。对学生进行校纪校规教育，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

第二十六条【奖惩制度】 学校建立学生奖励和处分制度。对品学兼优、表现突出的学生予以表彰奖励。对违反校纪校规的学生，视情节轻重给予批评教育或相应纪律处分。处分程序规范、公正。

第二十七条【学生权利保障】 学校尊重和保障学生的合法权益，建立学生申诉制度，畅通学生意见反馈渠道。关注学生身心健康，提供必要的心理辅导和生活指导。

第二十八条【班级管理】 加强班主任队伍建设，明确班主任职责。实行班级常规管理，营造良好班风学风。定期召开家长会，加强家校沟通与合作。

第二十九条【社团活动】 支持和指导学生社团建设，组织开展丰富多彩、积极健康的课外活动和社团活动，促进学生兴趣特长发展和综合素质提升。

第六章 财务与资产管理

第三十条【财务制度】 学校建立健全财务管理制度，严格执行国家统一的会计制度。财务活动依法接受审计和监督。

第三十一条【经费来源与使用】 学校经费来源主要包括举办者投入、学费收入、政府资助、社会捐赠等。学费收取项目和标准按规定公示。学校经费支出坚持勤俭办学原则，重点保障教育教学活动和改善办学条件。

第三十二条【预算管理】 学校实行预算管理制度。年度预算经董事会（理事会）审议批准后执行。严格控制预算外支出。

第三十三条【资产管理】 学校建立健全资产管理制度，加强对校舍、仪器设备、图书资料等固定资产和无形资产的管理，明确责任，防止资产流失，提高资产使用效益。

第三十四条【收费与退费】 学校各项收费严格执行物价部门核定的项目和标准，并进行公示。建立规范的退费制度，保障学生和家长的合法权益。

第七章 安全卫生与后勤保障

第三十五条【安全责任】 学校实行安全工作责任制，校长为安全工作第一责任人。建立健全校园安全管理制度和应急预案，定期开展安全教育和应急演练。

第三十六条【安全管理】 加强门卫管理、消防安全、食品卫生安全、交通安全、校舍设施安全、网络信息安全、实验室安全及大型活动安全管理，消除安全隐患。

第三十七条【卫生防疫】 贯彻执行国家关于学校卫生工作的规定，建立健全卫生保健制度，改善学校卫生环境，做好传染病预防和控制工作。

第三十八条【后勤保障】 加强后勤服务管理，提高服务质量和效率，为教育教学和师生生活提供有力保障。规范食堂、宿舍、水电、绿化、维修等管理。

第八章 校园文化与社区服务

第三十九条【校园文化】 建设体现时代特征和学校特色的校园文化，营造积极向上、和谐健康的育人氛围。加强校风、教风、学风建设。

第四十条【对外交流】 积极开展国内外教育交流与合作，拓展办学视野，提升学校影响力。

第四十一条【家校联系】 建立健全家校联系制度，通过家长委员会、家长学校、家访、校园开放日等多种形式，加强与家长的沟通与合作，形成教育合力。

第四十二条【社区服务】 学校应发挥教育资源优势，服务社区发展。制定并实施《社区服务计划》，鼓励和组织师生参与志愿服务和社会实践活动，培养学生的社会责任感。学校应将社区服务纳入学校管理体系，明确目标、内容、组织方式和评价机制。

第九章 附则

第四十三条【制度修订】 本制度根据国家法律法规、教育政策的变化和学校发展需要，适时进行修订。修订程序参照制定程序执行。

第四十四条【解释权】 本制度由学校董事会（或理事会）授权校长办公室负责解释。

第四十五条【生效日期】 本制度自发布之日起施行。学校原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。

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篇二：《民办学校管理制度》（侧重学生管理与发展）

引言：以学生为中心，促进全面发展

本校秉持“一切为了学生，为了学生一切”的办学理念，深信每位学生都拥有独特的潜能和价值。为创设一个支持性、启发性、安全有序的学习与成长环境，保障学生各项合法权益，促进学生在品德、学业、身心、实践能力等方面的全面发展，特制定本学生管理与发展制度。本制度旨在明确学校、教师、家长及学生自身在学生管理与发展中的角色与责任，构建和谐融洽的育人共同体。

第一部分：入学、学籍与日常行为

第一节：公平入学与学籍管理

1.招生原则：严格遵守教育主管部门规定，坚持公开、公平、公正原则，择优录取，不设任何歧视性门槛。招生简章明确入学条件、流程和收费标准。

2.新生注册：按规定时间办理入学手续，建立完整准确的学生档案。

3.学籍管理：严格执行学籍管理规定，规范办理转学、休学、复学、退学、毕业等手续。学籍信息保密，非因法定事由不得泄露。

4.信息告知：学校有责任向学生和家长清晰告知学籍管理的相关规定。

第二节：学生行为规范与养成教育

1.《学生守则》：以《中小学生守则》为基础，结合本校实际制定《XX学校学生守则》，明确学生在校内外应遵循的基本行为准则。组织学习，内化于心，外化于行。

2.课堂纪律：尊重教师，认真听讲，积极参与，按时完成学习任务。维护良好课堂秩序。

3.校园生活：爱护公物，保持环境整洁，遵守宿舍、食堂等公共场所管理规定。着装得体，仪表整洁。

4.文明礼仪：尊敬师长，团结同学，礼貌待人。使用文明用语。

5.网络素养：合理使用网络，遵守网络道德和法律法规，不传播不良信息，保护个人信息安全。

6.养成教育：通过主题班会、德育课程、榜样示范、实践活动等多种形式，系统开展行为习惯、学习习惯、生活习惯的养成教育。

第二部分：学生权利保障与申诉机制

第三节：学生基本权利

1.受教育权：学生享有平等接受教育的权利，学校不得因民族、性别、家庭背景、身心状况等原因歧视学生。保障学生按时上课、使用教育教学设施、获取学业成绩证明等权利。

2.人身权与财产权：学生的人身自由、人格尊严、肖像权、隐私权受法律保护。学校和教师不得体罚或变相体罚学生。学生合法财产受保护。

3.参与权：学生有权参与学校管理、班级事务决策，对学校工作提出意见和建议。保障学生代表大会等组织的正常运行。

4.知情权：学生有权了解学校的规章制度、评优评奖标准、纪律处分规定等与自身权益相关的信息。

5.休息权：保障学生法定节假日和课间休息时间，合理安排作息，避免课业负担过重。

第四节：学生申诉与救济

1.申诉渠道：设立学生申诉处理委员会（或指定专门部门/人员），明确申诉范围（如对处分不服、认为权利受侵害等）。公布申诉流程、联系方式。

2.申诉程序：学生或其监护人可书面或口头提出申诉。受理机构应在规定时限内进行调查核实，做出处理决定，并告知申诉人。保障申诉过程的公正、客观。

3.申诉保障：任何组织和个人不得对申诉学生进行打击报复。学生对处理结果仍不服的，可按规定向教育主管部门申诉。

第三部分：学生评价、奖惩与激励

第五节：多元化评价体系

1.评价目标：促进学生全面发展，关注个体差异，激发学习潜能。

2.评价内容：不仅评价学业成绩，更要评价品德发展、身心健康、兴趣特长、实践能力、合作精神等多方面表现。

3.评价方式：结合过程性评价（课堂表现、作业、项目、实验等）与终结性评价（考试），采用教师评价、学生互评、自我评价相结合的方式。鼓励使用成长记录袋、表现性评价等。

4.结果运用：评价结果主要用于诊断教学、改进学习、激励学生，避免简单排名和标签化。

第六节：奖励与表彰

1.奖励类型：设立三好学生、优秀学生干部、学习进步奖、单项（如科技、文艺、体育、志愿服务）先进个人、优秀社团、文明班级等奖项。

2.评选标准与程序：各类奖项评选标准公开透明，程序民主公正，接受师生监督。

3.激励作用：通过表彰先进，树立榜样，营造积极向上的校园氛围。

第七节：纪律处分与教育

1.处分原则：教育与惩戒相结合，以教育为主。处分种类、适用情形、程序需明确、合法、合规。

2.处分类型：包括警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍（适用于义务教育后阶段或高中阶段）。

3.处分程序：事实清楚，证据确凿，定性准确，处理恰当，程序正当。给予学生陈述和申辩的权利。处分决定需书面告知学生及其监护人，并说明申诉权利。

4.教育转化：对受处分学生加强教育、关怀和帮助，不歧视，促其改正。

第四部分：学生服务、支持与家校社协同

第八节：学生支持服务体系

1.学业辅导：建立学业困难学生帮扶机制，提供个性化辅导。

2.心理健康：设立心理咨询室，配备专业心理教师，开展心理健康教育、个体咨询和团体辅导，建立危机干预机制。

3.生涯规划：提供升学指导和职业启蒙教育，帮助学生认识自我，规划未来。

4.生活关怀：关注寄宿生管理，关心家庭经济困难学生、留守儿童、特殊需要学生，提供必要的帮助。

5.医疗保健：设立卫生室（保健室），配备合格医护人员，提供日常医疗保健服务，做好常见病、传染病防治工作。

第九节：实践活动与社区服务

1.社会实践：组织学生参加社会调查、研学旅行、生产劳动等实践活动，增强社会认知和实践能力。

2.社区服务计划：将社区服务纳入学生综合素质评价体系。学校统一规划或指导学生自主参与社区清洁、敬老助残、公益宣传、文化传播等志愿服务活动。明确服务时间要求、内容范围、安全保障和评价方式。旨在培养学生的公民意识、奉献精神和社会责任感。

3.安全保障：所有校外活动必须制定详细的安全预案，确保学生安全。

第十节：家校社协同育人

1.家长委员会：发挥家长委员会在学校管理、家校沟通中的桥梁作用。

2.家长学校：定期举办家长学校或讲座，提升家长家庭教育能力。

3.家访与沟通：建立常态化家访制度（线上线下结合），保持与家长的密切沟通，及时反馈学生情况，共同商讨教育策略。

4.社区合作：积极利用社区资源（如图书馆、博物馆、企业、社会组织等）开展教育活动，构建学校、家庭、社会三位一体的育人网络。

结语

本制度是学校学生管理与发展工作的基本遵循。学校将持续完善相关细则，确保各项措施落到实处。全体教职员工应以关爱之心、专业之能，践行本制度要求，共同为每一位学生的健康成长和美好未来奠基。

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篇三：《民办学校管理制度》（聚焦教师队伍建设与专业发展）

前言：强师兴校，立德树人

教师是立教之本、兴教之源。建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，是XX民办学校提升核心竞争力、实现可持续发展的关键所在。本制度旨在规范教师队伍管理，优化教师发展环境，激发教师工作热情与创造力，保障教师合法权益，全面提升教育教学质量，更好地担当立德树人的神圣使命。

第一部分：教师聘用与岗位管理

第一条：招聘录用

（一）原则：遵循公开、平等、竞争、择优的原则。

（二）资格：应聘教师必须具备国家规定的相应教师资格，符合岗位要求的学历、专业背景和能力素养，身心健康，认同学校办学理念。优先录用经验丰富、业绩突出者。

（三）流程：规范发布招聘信息、资格审查、笔试、面试（含试讲）、体检、背景核查、公示、签订合同等环节。

（四）合同管理：依法与教师签订劳动合同或聘用合同，明确双方权利义务、工作内容、期限、薪酬待遇、社保福利、违约责任等。

第二条：岗位设置与职责

（一）岗位体系：根据学校发展规划和教育教学需要，科学设置教学岗位、教辅岗位和管理岗位。

（二）岗位职责：制定清晰的各级各类岗位说明书，明确岗位职责、任职条件、工作标准和考核要求。教师应履行教书育人、管理育人、服务育人的职责。

（三）职务评聘：按照国家和地方相关政策，结合学校实际，建立科学、公正的教师专业技术职务（职称）评聘制度和程序。

第二部分：师德师风建设

第三条：师德规范

（一）基本要求：全体教师应模范遵守《新时代中小学（或高校）教师职业行为十项准则》，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

（二）禁止行为：严禁教师出现违反政治纪律、损害学生权益、学术不端、收受礼品礼金、有偿补课等失德失范行为。

（三）师德教育：将师德师风建设摆在首位，通过入职培训、专题学习、榜样宣传、警示教育等多种形式，常态化开展师德教育。

第四条：师德考核与监督

（一）考核机制：将师德表现作为教师考核评价、职务评聘、评优奖励的首要内容。实行师德考核“一票否决制”。

（二）监督体系：建立学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督机制。畅通举报渠道，严肃查处师德失范行为。

第三部分：专业发展与培训

第五条：培训体系

（一）入职培训：对新入职教师进行系统的岗前培训，内容包括学校文化、规章制度、教育理念、教学常规、师德规范等。

（二）在岗培训：

1.校本研修：建立健全校本教研制度，定期开展集体备课、听课评课、教学研讨、课题研究、经验交流等活动。

2.专业培训：鼓励并支持教师参加各级各类教育行政部门、专业机构组织的学科专业培训、教学技能提升、教育理论学习等。

3.学历提升：支持教师在职攻读更高学位或进行学历提升。

（三）骨干培养：实施名师、学科带头人、骨干教师培养计划，提供更多发展机会和平台。

（四）经费保障：学校设立专项经费用于教师培训和专业发展。

第六条：教研活动

（一）教研组建设：加强教研组（备课组）建设，发挥其在教学研究、质量监控、教师培养中的作用。

（二）课题研究：鼓励教师结合教学实践开展教育科研，对立项课题和优秀研究成果予以支持和奖励。

（三）学术交流：创造条件支持教师参加校内外、国内外学术会议和教学交流活动。

第四部分：考核评价与激励

第七条：考核评价体系

（一）评价原则：坚持客观公正、民主公开、注重实绩、多元发展的原则。

（二）评价内容：全面考核教师的师德表现、教学工作（备、教、辅、改、考、研）、育人工作（班主任或德育导师工作）、专业发展、公共服务（参与学校管理、社会服务等）等方面。

（三）评价周期与方式：实行年度考核与聘期考核相结合。采用述职、民主测评、学生评教、教学检查、业绩评估等多种方式。

（四）结果运用：考核结果与薪酬调整、职务晋升、评优评先、续聘解聘等直接挂钩。

第八条：薪酬福利与待遇

（一）薪酬结构：建立体现岗位价值、能力水平、业绩贡献的薪酬分配体系，包括基本工资、绩效工资、津贴补贴、年终奖励等。确保教师平均工资水平不低于当地同类公办学校教师平均工资水平（如政策要求）。

（二）福利保障：依法为教师足额缴纳社会保险和住房公积金。提供健康体检、节日慰问、带薪休假等福利。探索建立补充养老保险或年金制度。

（三）激励机制：设立优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、教学成果奖、科研成果奖等奖项，对表现突出的教师予以精神和物质奖励。

第五部分：教师权利保障与职业关怀

第九条：基本权利保障

（一）教育教学权：保障教师依法开展教育教学活动，进行教育教学改革和实验的权利。

（二）学术自由：在法律法规和学校规章允许范围内，保障教师的学术研究自由。

（三）参与管理权：保障教师通过教职工代表大会等形式参与学校民主管理的权利，对学校工作提出意见和建议。

（四）获取报酬权：按时足额获得劳动报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。

（五）评聘晋升权：享有专业发展、参加培训、职称评定、岗位晋升的平等权利。

（六）申诉权：对职务评聘、评优奖励、纪律处分等有异议时，有权按规定程序提出申诉。

第十条：职业关怀

（一）工作环境：努力改善教师工作条件，提供必要的教学设施和办公环境。

（二）人文关怀：关心教师身心健康，建立教师困难帮扶机制。营造尊重、信任、支持、合作的工作氛围。

（三）权益维护：设立教师权益维护或申诉渠道，依法维护教师的合法权益不受侵害。

第六部分：教师流动与退出机制

第十一条：内部流动

（一）轮岗交流：鼓励校内教师适度轮岗或跨学科交流，促进教师多方面能力发展。

（二）岗位调整：根据工作需要和个人意愿、能力，可在校内不同岗位间进行调整。

第十二条：离职与解聘

（一）辞职：教师辞职应按合同约定提前书面通知学校，并办理相关手续。

（二）解聘与辞退：对于考核不合格、违反师德规范情节严重、不能胜任工作或存在其他法定解除合同情形的教师，学校可依法按程序解除聘用合同。解聘程序应合法、公正，保障教师的陈述权和申辩权。

（三）退休：按照国家相关规定办理教师退休手续。

第七部分：附则

第十三条：本制度适用于XX民办学校全体在编在岗教师及签订劳动合同的其他教育教学人员。外聘教师、兼职教师的管理参照本制度相关条款执行或另行规定。

第十四条：本制度由学校人力资源部门负责解释，经学校决策机构（如董事会/理事会）审议通过后生效。

第十五条：本制度将根据国家政策法规变化和学校发展需要适时修订。

结语

教师是学校最宝贵的财富。本校致力于打造一支让学生喜爱、家长信任、社会满意的高素质教师队伍。通过本制度的实施，期望能最大限度地激发教师潜能，提升教师职业幸福感，为实现学校育人目标提供坚实的人才保障。